利用纸巾与食用色素开展PAUD学前儿童蜡染学习的研究

一项采用定性描述方法的研究考察了PAUD（6岁以下学前教育）儿童使用纸巾和食用色素学习蜡染图案的过程，旨在探讨如何通过这一活动培养幼儿的创造潜能。研究发现，儿童对艺术创作表现出兴趣和进一步发展潜力，其热情与好奇心通过提问体现；当儿童主动参与并依据自身创造力和色彩偏好完成蜡染作品时，学习目标即达成。PAUD强调以游戏为优先的学习方式，重点在于支持儿童创造力与动作技能发展，而非单纯追求艺术成品。儿童还能借助纸巾和食用色素认识以点状图案为主的蜡染纹样多样性。