元宇宙作为高等教育工具：学前教育与小学教育学士学位音乐课程中的实践记录

一项在私立大学开展的实验研究显示，元宇宙中的虚拟音乐厅可有效支持学前教育与小学教育学士学位音乐课程的学习。研究者为这两个本科专业搭建了带交响乐团的演出型音乐厅场景，并收录20段可辨识乐团主要乐器的音频，共有170名参与者参与实验，采用实验与描述性研究模型。结果表明，学生能够通过与元宇宙中对象的互动熟悉乐器特征，受访学生确认元宇宙是有用的学习资源，也适合其未来职业环境。研究结论与既有文献一致，印证了元宇宙作为教育工具的价值，为幼教与小学教育师资培养中的音乐课程提供了沉浸式教学的新选项。