自闭症谱系障碍幼儿的创造力与执行功能：一项八案例研究

一项基于8个案例的研究考察了4-7岁自闭症谱系障碍（ASD）幼儿的创造力类型（言语/图形）及其与执行功能的关系。研究聚焦快速命名、指令理解、绘画流畅性和视觉注意，并检验视觉注意、绘画流畅性与图形创造力之间，以及快速命名、指令理解与言语创造力之间的关联。结果显示，参与者的创造力与执行功能呈现出差异化特征，但多数参与者的图形创造力优于言语创造力，且视觉注意与绘画流畅性、图形创造力之间存在联系，复杂指令理解与言语创造力之间也存在联系。研究提示，ASD幼儿的创造力并非整体落后，而是呈现言语与图形领域不均衡的独特剖面，教师在设计创造性活动时需关注其视觉注意与指令理解等执行功能成分对创造力表达的具体影响。