通过文化回应性学前项目庆祝儿童作品：让家庭参与其中

一项发表于《Dimensions of Early Childhood》的研究描述了路易斯安那州一个学前项目如何将文化回应性家庭参与实践嵌入项目化学习，以庆祝儿童作品并深化家园联系。家庭庆祝活动被视为学前项目的重要组成部分，旨在尊重并反映家庭多元的文化与语言背景，营造所有家庭都感到被欢迎、尊重和支持的包容环境。该实践同时指向儿童的学业与社会情绪发展，文章据此为幼教工作者提供了可借鉴的实施范例。对园长和教师而言，其要点在于把家庭庆祝活动从一次性展示转为项目化学习中的文化回应性参与环节。