从探索到期待：为儿童想象性游戏设计虚实融合（phygital）教具

该研究探讨如何为儿童想象性游戏设计虚实融合（phygital）教具，主张设计应从儿童的自由探索出发，逐步导向可预期的游戏期待。研究以"帽子工坊"（Hat Atelier）为案例，在幼儿园情境中让儿童借助技术增强的实体材料开展故事创作与想象性游戏，并采用Braun与Clarke的反思性主题分析法分析儿童与教具的互动。作者指出，phygital教具的设计需兼顾实体材料的可触摸性与数字反馈的开放性，使儿童在探索中生成叙事而非按预设脚本操作。对幼教实践而言，这提示教师在投放技术增强材料时应保留儿童自主探索的空间，把"期待"建立在观察儿童真实游戏行为的基础上，而非由教具功能先行规定玩法。