中国留守儿童心理健康污名研究：入学准备、自尊与家庭环境的作用

一项发表于《Urban Education》的研究考察了中国留守儿童心理健康污名的形成机制，聚焦自尊、入学准备（SR）与可预测家庭环境的作用。研究基于自尊理论，以中国寄宿学校的312名教师为数据来源，采用便利抽样，并运用SmartPLS软件进行偏最小二乘结构方程模型（PLS-SEM）分析。结果显示，入学准备、自尊与心理健康污名之间存在显著关联；自尊在入学准备与心理健康污名之间起中介作用；可预测家庭环境则调节入学准备与自尊、入学准备与心理健康污名之间的关系。研究指出，这些发现有助于提升对留守儿童心理健康问题的认识，并为改善其福祉的干预措施提供依据。