学前机构通过民族价值观开展儿童精神道德教育的方法与工具

一项研究从科学与教育学视角分析了学前机构借助民族价值观发展儿童精神道德教育的方法与手段，目标是根据儿童年龄发展特点与民族教育传统对教育方法进行分类，并论证一套可在实践中有效应用的体系。研究的相关性在于近年学前教育体系改革、立法将"育人"确立为教育过程的组成部分，以及全球化背景下儿童民族自我意识发展的需要。研究采用理论比较分析、历史—教育学分析、规范文件审查、系统方法及示例性量化计算。