学前儿童执行功能技能与动机的关系研究

一项针对土耳其 224 名 48-72 月龄学前儿童的关联调查研究发现，儿童执行功能技能与动机之间存在显著关系。研究采用家庭信息表、儿童执行功能量表（Childhood Executive Function Inventory）和学前儿童掌握动机问卷（Dimensions of Mastery Questionnaire for Preschool Children）收集数据。结果显示，儿童执行功能技能在性别、年龄和就读园所类型上存在显著差异；动机则在性别、接受学前教育时长和园所类型上存在显著差异。研究者建议教育者采用适当的教学法，通过特定安排、活动和教学方法促进儿童这些能力的发展。