学前教育机构实施人本主义取向的教学条件与机会

一项研究探讨了学前教育机构以人本主义教育技术组织教育过程的相关性，并梳理了该取向的理论基础、组织教学与教学法条件以及对发展性主体—空间环境的要求。文章提出，人本主义教育的理论根基、组织—教学与教学法—方法层面的条件，以及发展性主体—空间环境的要求，共同构成在园所落地该取向的前提。对园长与教师而言，这意味着需要同时调整教学组织方式与班级环境创设，而非仅引入单一方法。