教育视频、数字游戏与活动对幼儿计算思维能力的影响：Lyla in the Loop 随机对照试验

一项为期 6 周的随机对照试验发现，使用多媒体资源 Lyla in the Loop（Lyla）的 5-6 岁儿童在运用控制结构解决问题的测评上得分显著高于对照组。研究在美国招募 133 名 5-6 岁儿童及其家长，随机分为两组：一组通过研究网站获取 Lyla 的视频、游戏与活动，另一组自主选用教育媒体。后测在控制前测与人口学变量后，仅"控制结构"一项呈显著组间差异，抽象、排序与算法、问题解决等计算思维技能及任务坚持性均无显著差异。研究提示高质量媒体可在非正式学习环境中支持特定计算思维技能，但不宜期待其对全部计算思维维度产生广泛效果。