6周RCT评估Lyla多媒体对幼儿计算思维的影响

2026年10月21日，一项发表于OpenAlex的英文幼教论文报告了针对多媒体资源Lyla in the Loop（Lyla）的6周随机对照试验结果。研究在美国招募133名5-6岁儿童及其家长，随机分为两组：一组通过研究网站获取Lyla的视频、游戏与活动，另一组自主选用教育媒体。后测在控制前测与人口学变量后，仅“控制结构”一项呈显著组间差异，即使用Lyla的儿童在运用控制结构解决问题的测评上得分显著高于对照组；抽象、排序与算法、问题解决等计算思维技能及任务坚持性均无显著差异。研究提示高质量媒体可在非正式学习环境中支持特定计算思维技能，但不宜期待其对全部计算思维维度产生广泛效果。目前进展为单篇论文发布试验结果，尚无后续跟进报道。

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还没有足够的连续观测数据，暂不绘制趋势。