家庭沟通与学前儿童日常执行功能：一项基于 PETA 与 SCORE-28 的研究

一项发表于《Early Child Development and Care》的研究考察了家庭功能与学前儿童多步骤任务完成之间的关系，样本为 119 名学前儿童（平均年龄 5.85 岁，SD=0.62），研究地点在爱尔兰都柏林。研究使用 Preschool Executive Task Assessment（PETA）评估执行功能，该工具为一项反映多步骤任务的绩效型测量；家长/监护人填写 Systematic Clinical Outcome Routine Evaluation-28（SCORE-28）评估家庭功能。结果显示，家长报告的家庭功能与执行功能显著相关，其中家庭沟通与执行表现（即完成多步骤任务所需的支持量）相关。研究提示积极的家庭功能尤其是家庭沟通对促进执行功能可能具有重要意义，并指出有必要为执行功能发展不良风险较高的学前儿童开发针对性的家庭沟通干预。