观点：教育工作者需要先使用AI，才能学会如何用好AI

面对纽约市对学前至八年级生成式AI实施一年禁令、洛杉矶学区封锁学生设备访问，ASU Prep 通过让教师实际使用AI来探索治理路径。该校战略解决方案团队一年内评审22个员工提出的AI应用想法、落地6个，并评估了10余款商业AI工具，随后因需求超出承载能力而组建各部门AI任务小组，由中央审核流程把关隐私、安全与质量。ASU Prep 对每个AI工具或项目采用三问测试：让什么变容易、改善了什么、可能削弱或损害什么，并指出AI可能简化作业却削弱有价值的思维挣扎、深化个性化学习却暴露学生敏感数据。其在线高中 Khan World School 采用苏格拉底式讨论，允许学生用AI做研究，但现场讨论要求其为立场辩护，使AI成为思维的伙伴而非替代。文章主张AI素养不止于提示词写作，学生需学会追问信息真伪、工具背后的假设与激励，而从未认真使用过这些工具的教师难以真正指导学生。