加纳两所大学学前教育项目性别失衡研究

2026年10月31日发表的一项研究考察了加纳温尼巴教育大学与海岸角大学学前教育项目的性别失衡与学生认知。研究采用定量描述设计，以自编结构化问卷收集数据，并用频率、百分比、均值、标准差、独立样本t检验与单因素方差分析处理。194名应届毕业生中128人参与调查，男性占35.2%、女性占64.8%；受访者强烈将学前教育视为“女性工作”，认为男性从业者受轻视，并认同该领域收入不高、薪资偏低，对项目整体认知偏负面。女生认知显著比男生积极，不同年龄组间认知也存在显著差异，年长者均值更高。研究据此建议开展针对性宣传活动、性别敏感的教师教育、导师制、奖学金、职业发展机会，并提升学前教育专业地位，以促进更包容的参与。目前该研究为单一主报道，尚无后续跟进报道。

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还没有足够的连续观测数据，暂不绘制趋势。