加纳大学学前教育项目的性别失衡：温尼巴教育大学与海岸角大学的入学差异与学生认知研究

一项针对加纳温尼巴教育大学与海岸角大学学前教育项目的研究发现，194 名应届毕业生中 128 人参与调查，男性仅占 35.2%、女性占 64.8%，且学生对学前教育项目的整体认知偏负面。研究采用定量描述设计，通过自编结构化问卷收集数据，并用频率、百分比、均值、标准差、独立样本 t 检验与单因素方差分析处理。受访者强烈将学前教育视为"女性工作"，认为男性从业者受轻视，并认同该领域收入不高、薪资偏低；女生认知显著比男生积极，不同年龄组间认知也存在显著差异，年长者均值更高。研究据此建议开展针对性宣传活动、性别敏感的教师教育、导师制、奖学金、职业发展机会，并提升学前教育专业地位，以促进加纳大学学前教育项目更具包容性的参与。