季玥分享以音乐为媒介的五育融合课程

2026年11月2日，亿童学前教育报道，南京师范大学副教授季玥在教育部幼儿园园长培训中心主办的、以“艺术与多领域融合课程实践”为主题的高质量课程建设专项培训上，作了题为《儿童整体发展视域下的五育融合课程——以音体融通课程为例》的主题分享，立足脑科学视角，提出以音乐为媒介实现多领域深度融通。她区分拼凑式、叠加式、嵌入式与融通式四个融合层次，并给出育内融通、育间融通、跨育融合三条路径；其中音乐与美术从情绪、结构、动态、叙事四个维度融通，音乐与语言从时间、表现、意义、结构对接，音乐与体育围绕时间、空间、力量展开。活动设计遵循情绪前置、多感官协同参与、基于多维音乐元素建构动作三项原则；音乐选择上，情绪唤醒宜用108-138 BPM、大调、和谐的音乐，节拍优先规整对称的偶数拍。目前报道仅呈现该次分享的内容，尚无后续进展。

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还没有足够的连续观测数据，暂不绘制趋势。