研究考察幼教职前教师教学准备度预测因素

2026年10月20日发布的一项预测性相关研究，以菲律宾第X大区与BARMM地区六所高校（Salay Community College、Pangantucan Community College、Mindanao State University-Marawi City、Pilgrim Christian College、Cagayan de Oro College-PHINMA、Liceo de Cagayan University）的206名学前教育专业本科四年级学生为样本，采用全数抽样，检验逆境商数、情绪商数与心理社会技能对教学准备度的预测作用。报道称，样本逆境商数（M=4.36）、情绪商数（M=4.50）、心理社会技能（M=4.49）与教学准备度（M=4.46）均处高水平；三者与教学准备度均显著相关（R分别为0.87、0.92、0.97，p<.001）。多元回归显示，情绪商数（β=0.239）与心理社会技能（β=0.724）显著预测教学准备度，逆境商数不显著（p=.598），整体模型F(3,202)=956，解释93.4%的变异。研究提示，学前教育职前教师的教学准备度不止于教学法与技术能力，情绪与人际心理社会能力是更直接的预测因素，高教培养方案与园所招聘考核可据此纳入相应评估维度。目前该研究已发表，尚无后续跟进报道。

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还没有足够的连续观测数据，暂不绘制趋势。