研究调查幼师对话式AI认知与教学实践水平

一项以96名幼儿教师为对象的问卷调查，分析了教师对对话式AI的认知与教育实践水平之间的关系。结果显示，教师对AI个人有用性的认知最高，而对教育性使用方法的理解程度最低。教师执行适当教育性用法的水平与“理解教育性使用方法”相关最强，该变量也是最具影响力的预测因素。研究据此讨论了面向教师的具体培训方案。该研究旨在探索对话式AI在幼教现场适当运用的方案，了解幼儿教师对对话式AI使用的认知及教育现场的执行水平，并分析变量间关系。

AI 根据报道生成 · 2 小时前更新

还没有足够的连续观测数据，暂不绘制趋势。