结构化娱乐活动项目对学前儿童自我调节的影响研究

2026年10月26日，一项发表于开放获取期刊的研究报告了结构化娱乐活动项目（RAP）对5—6岁学前儿童自我调节能力的影响。该研究在一所幼儿园的两个现有班级中按班级随机分配，RAP组与对照组各19人，共38名儿童纳入主分析。RAP持续12周、共24次活动，融合节奏与动作活动、结构化游戏和放松练习，采用Preschool Self-Regulation Assessment（PSRA）评估，并以非参数纵向分析检验组×时间交互效应。结果显示，RAP组儿童在自我调节总分及注意力/冲动控制、积极情绪两个子维度上的短期改善均大于接受常规学前教育的对照组儿童。作者指出，由于每种条件仅分配一个班级，干预效果无法与班级或教师层面影响分离，结论应视为初步结果，需在每种条件包含多个独立班级的研究中进一步验证。该研究已在ClinicalTrials.gov回顾性注册（NCT06360016）。

AI 根据报道生成 · 3 小时前更新

还没有足够的连续观测数据，暂不绘制趋势。