研究描述印尼幼儿园互动平板职业认知教学实施

2026年10月20日，一项发表于OpenAlex的英文幼教研究，描述了印尼KB Kasih Ibu Kamang Baru Sijunjung幼儿园运用交互式平板开展职业认知活动的实施过程。该研究为描述性质性研究，以目的性抽样选取1名教师和9名幼儿，通过参与式观察、半结构访谈与文档资料收集数据。研究发现教学按三个阶段系统实施：规划阶段编制每日活动计划（RPPH）并准备教学设施；实施阶段让幼儿主动参与交互式学习活动；评价与反思阶段持续开展以改进教学。研究认为，在学前教育中使用交互式平板需将规划、实施、评价与反思整合起来，该案例可为教师和幼教机构设计、实施与评价技术化学习提供参考，并建议后续研究在更大范围内定量检验该媒介的有效性。目前事件进展即此项研究结果的发布，尚无其他跟进报道。

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还没有足够的连续观测数据，暂不绘制趋势。