意大利0-6岁早期双语教育项目研究发表

2026年11月5日，一项基于意大利的早期双语教育项目研究发表。该研究在2所幼儿园和5所托儿所，为0-6岁儿童开展英语作为外语的教学，并报告了语言习得与学习者愉悦度的部分数据。文章梳理了早期语言教学的主要方面与低龄学习者的语言学习特征，并指出早期双语教育项目若要促进语言习得，须以扎实的教师培训与课程开发框架为支撑，同时持续监测结果与规划决策。对园所而言，该项目的启示在于：双语课程落地不只靠活动设计，教师培训和结果监测是同等重要的执行环节。目前报道未提及项目后续进展或更多数据。

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还没有足够的连续观测数据，暂不绘制趋势。