研究验证PAPINKA互动教具提升5-6岁儿童数数能力
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2026年10月28日，一项发表于开放获取期刊的课堂行动研究报告称，教师自制的互动学习媒介PAPINKA（Papan Pintar Angka，数字智慧板）能提升5-6岁儿童的基础数感能力。研究在印度尼西亚UPTD TK Negeri Idhata Peusangan Bireuen幼儿园B班开展，参与者为15名5-6岁儿童（8男7女），采用两轮课堂行动研究，每轮含计划、行动、观察与反思，以观察表评估数感发展。报道称，学习完成率从干预前的33%升至第一轮60%、第二轮87%。PAPINKA将数字认读、数数、数量比较、数字排序与简单加法整合于同一媒介，提供具体、互动且有趣的操作体验，提升儿童参与度与学习动机。对教师而言，该研究提供了一个可借鉴的园本教具设计思路：用一件自制媒介串联多项数感目标，支持游戏化学习并强化入学前的基础数感。目前该研究结果仅基于上述单一班级的15名儿童，尚无其他独立研究或更大范围验证的报道。
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- DOAJ 开放获取 · 幼教通过 PAPINKA 互动学习媒介提升 5-6 岁儿童基础数感能力
一项在 UPTD TK Negeri Idhata Peusangan Bireuen 幼儿园 B 班开展的课堂行动研究发现，教师自制的互动学习媒介 PAPINKA（Papan Pintar Angka，数字智慧板）能显著提升 5-6 岁儿童的基础数感能力，学习完成率从干预前的 33% 升至第一轮 60%、第二轮 87%。研究采用两轮课堂行动研究，每轮含计划、行动、观察与反思，参与者为 15 名 5-6 岁儿童（8 男 7 女），以观察表评估数感发展。PAPINKA 将数字认读、数数、数量比较、数字排序与简单加法整合于同一媒介，提供具体、互动且有趣的操作体验，提升了儿童的参与度与学习动机。对教师而言，该研究提供了一个可借鉴的园本教具设计思路：用一件自制媒介串联多项数感目标，支持游戏化学习并强化入学前的基础数感。
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