通过 PAPINKA 互动学习媒介提升 5-6 岁儿童基础数感能力

一项在 UPTD TK Negeri Idhata Peusangan Bireuen 幼儿园 B 班开展的课堂行动研究发现，教师自制的互动学习媒介 PAPINKA（Papan Pintar Angka，数字智慧板）能显著提升 5-6 岁儿童的基础数感能力，学习完成率从干预前的 33% 升至第一轮 60%、第二轮 87%。研究采用两轮课堂行动研究，每轮含计划、行动、观察与反思，参与者为 15 名 5-6 岁儿童（8 男 7 女），以观察表评估数感发展。PAPINKA 将数字认读、数数、数量比较、数字排序与简单加法整合于同一媒介，提供具体、互动且有趣的操作体验，提升了儿童的参与度与学习动机。对教师而言，该研究提供了一个可借鉴的园本教具设计思路：用一件自制媒介串联多项数感目标，支持游戏化学习并强化入学前的基础数感。