南京市实验幼儿园园长章丽谈集体教学必要性

2026年10月23日，学前智库发布南京市实验幼儿园园长章丽的署名文章，回应课程游戏化背景下“集体教学是否还有必要”的质疑。章丽认为，集体教学并未抹杀个体学习，而是利用个体差异促进互动；她引用《儿童的100种语言》中的集体学习概念，并指出高瞻课程的小组活动（6—10人）与大组活动即对应集体教学。她提出提高集体教学有效性的三条路径：活动内容符合本班多数幼儿的发展需要、把握临界点创设鹰架、关注幼儿的主动参与与互动。文末附华东师范大学朱家雄的拓展阅读，从集体主义价值观角度论述集体教学活动的价值。目前事件进展停留在该文发表及观点阐述层面。

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