南京市实验幼儿园园长章丽：幼儿园集体教学活动为何不可或缺

南京市实验幼儿园园长章丽撰文回应课程游戏化背景下集体教学是否还有必要的质疑，认为集体教学并未抹杀个体学习，而是利用个体差异促进互动。她引用《儿童的100种语言》中的集体学习概念，并指出高瞻课程的小组活动（6—10人）与大组活动即对应集体教学。她提出提高集体教学有效性的三条路径：活动内容符合本班多数幼儿的发展需要、把握临界点创设鹰架、关注幼儿的主动参与与互动。文末附华东师范大学朱家雄的拓展阅读，从集体主义价值观角度论述集体教学活动的价值。