学前项目式学习的三个观念转变

2026年10月23日，Edutopia刊发一位教师的经验总结，提出学前阶段实施项目式学习（PBL）需要三个观念转变：从主导每一步转为有意图地引导；从讲授课程转为通过探究呈现课程；从为问责做记录转为记录学习过程。该教师指出，项目并非日常教学之外的额外内容，而是承载课程本身，儿童围绕真实问题展开调查时，会自然产生读写、数学、科学推理与协作的机会。在记录方式上，可采用轶事观察、照片、绘画、对话转录、反思板、学习叙事和作品集等形式，既让学习可见，也便于向家长说明儿童在项目中的思考与成长。目前该报道为这一话题的最新进展，尚无后续跟进报道。

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