研究考察OpenAI工具对幼师职前教师数学表现的影响

2026年11月6日发布的一项研究考察幼教职前教师（PSTs）整合ChatGPT等OpenAI工具后，批判性思维技能（CTS）对数学成绩（MP）的预测作用。研究采用解释性序列混合方法，对66名参与者同时收集CTS与MP量化数据并开展焦点小组讨论。报道称，AI整合前参与者投入度低、数学基础有限、依赖死记硬背，CTS处于“Challenged至Practicing”水平，MP均值为74%（不及格）；整合后CTS升至Advanced水平，MP升至90%（Very Good，p<0.001）。质性结果显示概念理解、反思性推理与解题信心均有提升，相关与回归分析确认CTS是MP的强预测因子。研究据此认为，生成式AI作为教学支持而非直接给答案的捷径时，可同时提升可测量的学业结果与21世纪技能，并提示需负责任使用与有引导的教学实施。目前该研究处于论文发布阶段，尚无后续跟进报道。

AI 根据报道生成 · 5 小时前更新

还没有足够的连续观测数据，暂不绘制趋势。