梅村中心幼儿园教师手记：小班游戏从示范陪伴到留白观察

2026年10月19日，无锡市梅村中心幼儿园发布一位教师的带班手记，记录她在小班“创玩天地”游戏中两次“放手”带来的不同状态。第一次，孩子面对拱形洞洞、沙包、小车、垫子等材料只是站着张望；她随后带孩子们钻洞洞、跨洞洞、爬障碍，串起游戏路线，孩子逐渐敢钻敢爬，但之后只重复动作，还问“老师，今天玩什么”。第二次，她只说“今天，你们自己玩”，孩子们按喜好搬来红蓝绿洞洞，玩起串门做客，又因房子倒塌提议扩建，沙包投来后转为“堡垒保卫战”，用乌龟壳堵洞口。她由此认为，支持方式应随幼儿经验变化：熟悉材料时陪伴示范，愿意尝试时少预设多观察，遇到困难再判断是否介入。目前该手记由园方发布，事件进展止于教师个人经验总结。

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