梅村中心幼儿园教师手记：小班游戏中从示范陪伴到留白观察

无锡市梅村中心幼儿园一位教师记录自己从小班带班开始，在“创玩天地”游戏中两次“放手”带来的不同状态。第一次孩子面对拱形洞洞、沙包、小车、垫子等材料只是站着张望，她随后带孩子们钻洞洞、跨洞洞、爬障碍，串起游戏路线，孩子逐渐敢钻敢爬，但之后只重复动作，还问“老师，今天玩什么”。第二次她只说“今天，你们自己玩”，孩子们按喜好搬来红蓝绿洞洞，玩起串门做客，又因房子倒塌提议扩建，沙包投来后转为“堡垒保卫战”，用乌龟壳堵洞口。她由此认为支持方式应随幼儿经验变化，熟悉材料时陪伴示范，愿意尝试时少预设多观察，遇到困难再判断是否介入。