爪哇童谣CCS的结构与教育价值研究

2026年10月25日，一项发表于DOAJ开放获取幼教领域的质性民族志研究，以爪哇传统童谣Cublak-Cublak Suweng（CCS）为对象，结合人类学与语言学分析，考察其作为tembang dolanan（童谣游戏）在幼儿教育文化社会化中的功能。研究通过参与式观察、深度访谈及歌词与游戏录像文档收集数据，分析聚焦语言特征、符号、文化价值与儿童多感官参与的游戏实践。结果显示，CCS歌词的重复与节奏结构有助于语言习得和词汇丰富；动作与歌词符号体现互助合作、遵守规则及传统的代际传递；歌唱与游戏实践可整合进幼儿教育，发展认知、社会情感与精神领域。研究者认为，tembang dolanan可作为植根本土文化的学习媒介，并在全球化背景下帮助保存地方传统。目前该研究已发表，事件进展限于此项研究的成果呈现。

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还没有足够的连续观测数据，暂不绘制趋势。