Cublak-Cublak Suweng：从幼儿教育文化社会化视角的结构与人类语言学分析

一项质性民族志研究以爪哇传统童谣 Cublak-Cublak Suweng（CCS）为对象，结合人类学与语言学分析，考察其作为 tembang dolanan（童谣游戏）在幼儿教育文化社会化中的功能。数据通过参与式观察、深度访谈及歌词与游戏录像文档收集，分析聚焦语言特征、符号、文化价值与儿童多感官参与的游戏实践。结果显示：CCS 歌词的重复与节奏结构有助于语言习得和词汇丰富；动作与歌词符号体现互助合作、遵守规则及传统的代际传递；歌唱与游戏实践可整合进幼儿教育，发展认知、社会情感与精神领域。研究者认为 tembang dolanan 可作为植根本土文化的学习媒介，并在全球化背景下帮助保存地方传统。