远程团体嗓音治疗改善学前教师嗓音疲劳

2026年10月20日，一项发表于Europe PMC的前瞻性纵向研究，探讨远程团体嗓音治疗对学前教师嗓音疲劳的影响。研究将40名有嗓音疲劳的女性学前教师随机分为8组、每组5人，通过远程方式接受为期8周、每次45分钟的团体嗓音治疗，内容兼含间接的嗓音卫生训练与直接的Lax Vox嗓音治疗。研究在治疗前、治疗后及随访期采用主观评估、空气动力学分析与声学分析进行测评，结果显示组间在声学、空气动力学和主观评估上均无显著差异，但不同时间点之间存在显著差异，两两比较表明该效应主要体现在治疗前与其他评估期之间，且嗓音卫生行为在随访期得以维持。结论认为，远程团体嗓音治疗可减轻学前教师的嗓音疲劳，并提升其嗓音意识与生活质量；作者建议在其他职业用嗓人群及嗓音障碍患者中重复验证。报道同时提示，研究样本仅40人，园所探索线上团体形式的教师嗓音保健支持时，推广需谨慎。

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还没有足够的连续观测数据，暂不绘制趋势。