远程团体嗓音治疗对学前教师嗓音疲劳的影响

一项前瞻性纵向研究将40名有嗓音疲劳的女学前教师随机分为8组、每组5人，通过远程方式接受为期8周、每次45分钟的团体嗓音治疗，内容兼含间接的嗓音卫生训练与直接的Lax Vox嗓音治疗。研究采用主观评估、空气动力学分析与声学分析在治疗前、治疗后及随访期进行测评，结果显示组间在声学、空气动力学和主观评估上均无显著差异，但不同时间点之间存在显著差异，两两比较表明该效应主要体现在治疗前与其他评估期之间，且嗓音卫生行为在随访期得以维持。结论认为，远程团体嗓音治疗可减轻学前教师的嗓音疲劳，并提升其嗓音意识与生活质量；作者建议在其他职业用嗓人群及嗓音障碍患者中重复验证。对园所而言，这提示可探索线上团体形式的教师嗓音保健支持，但研究样本仅40人，推广需谨慎。