研究评估纠错程序提升自闭症儿童问答

2026年10月27日，一项发表于OpenAlex的幼教论文研究评估了错误纠正程序对两名主要使用语音生成设备沟通的自闭症儿童回答学校日常问题的影响。研究采用跨刺激的并发多探测设计，以累积记录图呈现准确报告的变化；教师在活动结束后向参与者提问，问题涉及吃了什么、与谁或什么互动，类似家长在孩子放学回家后会问的问题，目标回答随每日情境变化。结果显示，该干预提高了两名参与者对目标问题的准确报告。研究为AAC沟通教学从“请求”扩展到“对话性应答”提供了初步实证支持，并讨论了实践启示与未来研究方向。目前该事件仅有这一篇主报道，尚无后续跟进报道，研究结论基于两名参与者，属初步实证支持。

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还没有足够的连续观测数据，暂不绘制趋势。