土耳其研究考察学前儿童对战争的绘画叙事理解

2026年10月25日，一项发表于开放获取期刊的质性研究考察了土耳其556名4至6岁学前儿童如何通过绘画和叙述理解战争概念。研究采用解释性描述设计，整合视觉与言语数据进行编码，归纳出五类主题。报道称，儿童多以武器、权威人物和国家符号等具体元素理解战争，并延伸到房屋损毁、环境焚烧、流离失所和饥饿等破坏；儿童还表达出悲伤、恐惧、痛苦以及被囚禁和无助感，社会关系被描绘为暴力、混乱与孤独。同时，儿童用太阳、爱心、彩虹、自然、游戏和善举等符号表达和平、团结与疗愈，显示其韧性与道德想象。目前该研究已发表，尚无后续跟进报道。

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