研究考察小学校长对幼儿教育的准备与认知

2026年10月30日，一项发表于开放获取平台的研究，考察了小学校长对幼儿教育的准备情况与认知。该研究基于州认证数据与问卷调查，发现多数小学正副校长负责督导和评价学前教师与幼儿，但极少持有学前教育资格认证。研究还考察了校长的儿童发展知识与招聘偏好，结果显示校长普遍缺乏对PreK-3连续体的投入。结合既有文献，研究者建议修订校长培养要求，确保所有支持与评价学前教师和幼儿的人员接受相关课程与实习经历。目前该事件仅有这一篇报道，尚无后续跟进。

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还没有足够的连续观测数据，暂不绘制趋势。