小学正副校长对学前教育的认知与准备情况调查

一项基于州认证数据与问卷调查的研究发现，多数小学正副校长负责督导和评价学前教师与幼儿，但极少持有学前教育资格认证。研究考察了校长的学前教育准备情况与认知，包括儿童发展知识和招聘偏好，结果显示校长普遍缺乏对PreK-3连续体的投入。结合既有文献，研究者建议修订校长培养要求，确保所有支持与评价学前教师和幼儿的人员接受相关课程与实习经历。