研究：项目式学习提升5-6岁儿童安全技能理解

2026年10月28日，一项开放获取的幼教研究报道了项目式学习结合科学方法对5-6岁儿童个人安全技能理解的效果。研究在TK Pertiwi 14.13.18 Seliling幼儿园开展，以整群抽样方式纳入25名儿童，采用单组前测-后测实验设计并实施干预。数据通过口头测试与文档记录收集，使用IBM SPSS Statistic 25进行配对样本T检验，结果显示显著性值0.000小于0.05，表明干预前后差异具有统计学意义。报道称，该结果为幼儿园在安全教育中引入项目式学习与科学探究方法提供了实证依据，提示教师可通过项目化活动帮助5-6岁儿童掌握个人安全技能。目前该研究为单一幼儿园的小样本前后测设计，尚无后续跟进报道。需注意，来源摘要中抽样方式表述为“total sampling/census technique”，与报道正文所称“整群抽样”不一致。

AI 根据报道生成 · 2 小时前更新

还没有足够的连续观测数据，暂不绘制趋势。