韩国研究分析社会情感教育向全球公民教育扩展

2026年10月22日发布的一项韩国质性研究，探讨婴幼儿社会情绪教育向全球公民教育扩展的可能性。研究于2026年2月至8月开展，收集2000年代以来的政策资料、国内先行研究、近10年教师培训内容及“幼保统合”四大领域职务培训资料。研究发现，社会情绪教育与全球公民教育在共情、关系、尊重多样性、包容性等方面形成接点，但全球公民教育分散于品格教育、多元文化教育等相邻话语中，未能发展为系统的培训设计；教师培训内容已从品格与社会情绪中心扩展至生态转换、多样性、数字公民性等，但在幼保统合职务培训中相关要素按领域分散。研究据此建议构建连接两类教育的整合课程、建立机构间培训体系并制定国家层面的教师培训标准，为幼保统合转型期婴幼儿教师的专业性与教师培训方向提供参考。

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还没有足够的连续观测数据，暂不绘制趋势。