高职幼教VR沉浸式师资培训框架研究发布

2026年10月31日，一项开放获取的幼教研究提出面向高职学前教育专业的结构化VR沉浸式教师培训框架，整合体验式学习、引导性反思与能力对齐的教学设计，用于该专业师资培训。研究采用混合方法准实验设计，将300名学生分为VR培训组与传统培训组，通过前后问卷、情境化表现评估、半结构化访谈和反思日志收集数据，并以主题分析、配对与独立样本t检验及协方差分析（ANCOVA）处理。结果显示，VR组后测能力得分（M = 2.80–2.88）显著高于前测（M = 1.91–1.98），对照组仅略有提升；控制前测技能后，ANCOVA显示显著培训效应（F(1,297) = 114.642，p < .001），模型解释后测表现58.2%的方差（R² = .582）。问卷各维度后测均分在3.02–3.27之间，VR组提升明显；质性结果进一步确认真实感、专业信心、反思性思维与决策能力增强。目前进展为研究结果发布，尚无后续跟进报道。

AI 根据报道生成 · 3 小时前更新

还没有足够的连续观测数据，暂不绘制趋势。