教育部督导局局长范唯撰文谈基础教育格局性变化
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2026年10月22日，中国教育督导刊发教育部教育督导局局长范唯的署名文章，从教育督导视角阐述新时代基础教育的格局性变化。文章提出，新时代基础教育已从“普及优先”转向“优质均衡”，实现从“有学上”到“上好学”的格局性重构，其深层逻辑是教育价值观从“工具导向”回归“人的全面发展导向”。文章以目标体系、制度框架、资源配置三重规定性为分析框架，划分四个政策阶段：1986—2006年“两基”攻坚，2006—2017年公平质量兼顾，2017—2022年优质均衡目标确立与基本均衡收官，2022年以来加快优质均衡发展。文章称，截至2025年底，572个县通过义务教育优质均衡国家督导评估认定，935个县通过学前教育普及普惠国家督导评估认定，覆盖全国31个省份和新疆生产建设兵团；优质均衡评估指标由基本均衡的8项扩展至32项。目前该文为事件最新进展，尚无后续跟进报道。
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- 中国教育督导教育部教育督导局局长范唯：从教育督导视角看新时代基础教育的格局性变化
教育部教育督导局局长范唯撰文提出，新时代基础教育已从“普及优先”转向“优质均衡”，实现从“有学上”到“上好学”的格局性重构，其深层逻辑是教育价值观从“工具导向”回归“人的全面发展导向”。文章以目标体系、制度框架、资源配置三重规定性为分析框架，划分四个政策阶段：1986-2006年“两基”攻坚，2006-2017年公平质量兼顾，2017-2022年优质均衡目标确立与基本均衡收官，2022年以来加快优质均衡发展。截至2025年底，572个县通过义务教育优质均衡国家督导评估认定，935个县通过学前教育普及普惠国家督导评估认定，覆盖全国31个省份和新疆生产建设兵团；优质均衡评估指标由基本均衡的8项扩展至32项。
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- 910月22日 22:00
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