印尼一幼教机构自然本位学习研究

2026年10月27日，一项关于印度尼西亚 RA Nawa Kartika VIII Sidolaju 的教育研究被收录发布。该研究采用描述性定性研究方法，通过观察、访谈、文档与文献研究，考察自然化学习对5-6岁儿童早期读写与生态素养的实施效果。研究发现，种植活动、环境探索和自然材料作为学习媒介，显著提升了儿童的词汇掌握、口语表达、音位意识和讲故事能力；自然化学习同时通过培养环境意识、责任感与合作精神促进儿童生态素养。研究者认为，自然化学习将读写发展与生态品格培养整合于有意义的学习体验中，可作为学前教育创新且整体的实践路径。目前该事件仅有这一篇报道，尚无后续跟进或矛盾信息。

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还没有足够的连续观测数据，暂不绘制趋势。