2025年7月由南京师范大学出版社出版、冯天晓主编的《科学衔接：幼儿园入学准备的实践探索》，针对教育部2021年《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》提出的身心准备、生活准备、社会准备、学习准备四个方面，给出可落地的班级实施与教研方案。全书共八章，第三至六章按“目标与内容—实施策略—典型案例与评析”三段式逐项展开四类准备；第二章为山东省大样本实证调研，先呈现实施成效与问题再提对策；第七章聚焦入学准备的教研支持，第八章提出幼儿园、小学、家庭、社会四方共育策略与案例。该书属“幼儿园保教质量提升丛书”，丛书总主编为中国教育科学研究院副研究员高丙成。对大班教师而言，可按学期对照四方面把准备落到一日生活环节，并为家长沟通提供政策依据；业务园长与教研组可借第七、八章设计园本方案与协同机制。
一份面向幼儿园教师的小、中、大班幼儿大动作发展参考指标整理发布，涵盖走、跑、跳、投掷、球类、平衡、钻爬攀登等基本动作。该指标按小班、中班、大班三个年龄段，在动作难度、距离、高度和完成质量上分别给出发展目标，供教师对照把握幼儿动作发展现状。其用途是支持教师科学设计户外体育活动、开展适宜的体育教学，精准落实幼儿体育发展要求。内容转载自当代学前教育网公众号，原文未给出具体指标数值与施行范围。
《幼小衔接工作指导手册》全文发布，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指引，按幼儿园篇、学校篇、教师篇、家长篇四个章节，解答幼小衔接涉及的教育问题。手册提出幼小衔接重点不是知识准备，而是激发学习兴趣、培养习惯与能力，并主张衔接应贯穿整个学前教育、由幼儿园家庭学校三方共同完成。教师篇给出激发上学愿望、培养自理能力与注意力、开展“1530安全教育”等具体做法，家长篇则回应入学年龄、幼小衔接班、学习用品准备、书写与用眼卫生等常见疑问。
推荐理由：手册按幼儿园、学校、教师、家长四篇拆解幼小衔接的常见问题与做法，园所可直接对照使用。