学前儿童户外游戏行为分析：一项基于观察、访谈与绘画的混合方法研究

一项混合方法研究在幼儿园情境中对60-69月龄学前儿童开展了为期4周的户外游戏行为观察，并通过一对一访谈与绘画任务收集儿童对户外空间的看法。研究发现，儿童在园内户外场地最常出现的是功能性游戏，且多为独自、孤立游戏；场地地面条件、材料多样性与材料类型会影响其户外游戏行为，并促使儿童考虑替代性游戏类型与玩具。儿童表示最喜欢在园内公园区域和游戏屋玩耍，希望看到固定游乐设施、运动、角色游戏、艺术、娱乐及自然区域；观察到的游戏行为与儿童观点相互印证。研究据此支持"环境影响行为"的理论，提示按儿童意愿与需求设计的户外空间是促进高质量游戏行为的有效途径，对园所户外环境规划与材料投放具有直接参考价值。