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梁乐、雷有光著《让经验阶梯生长——幼儿项目式学习的创新实践》由复旦大学出版社出版
让经验阶梯生长：一场关于幼儿经验的深度对话
AI 导读
珠海高新区唐家湾中心幼儿园教育集团总园长梁乐与珠海儿童项目式学习研究中心首席专家雷有光合著的《让经验阶梯生长——幼儿项目式学习的创新实践》于2026年10月由复旦大学出版社出版。该书遵循《3-6岁儿童学习与发展指南》，提出幼儿"三层经验进阶模型"（具体经验、关键经验、核心经验），并设计"五类十群"问题内容体系与"微项目""小项目""中项目""大项目"四种实施路径，配套"三墙、一区、一轴、一板"环境支持系统及学历案评价机制。全书案例源自两人多年现场观察与研讨的数百个真实项目，呈现教师从活动设计者转变为经验生长观察者、支持者与共同建构者的路径。对园长而言，可据此构建园所协同的管理与教研支持系统；对一线教师，则提供了降低项目式学习实施门槛的工具与策略。
分节拆解
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书籍背景与定位
- 本书是《幼儿项目式学习教师实践指南》的进阶篇，聚焦项目式学习如何支持幼儿经验连续、有意义地生长。
- 旨在提供覆盖经验生长全过程的实践框架，兼顾理论深度与实践操作性。
- 由实践者梁乐与研究者雷有光合作，基于多年现场对话与案例研讨完成。
核心理论模型
- 提出“三层经验进阶模型”：具体经验、关键经验、核心经验，经验沿此阶梯生长。
- 教师角色转变为幼儿经验生长的观察者、支持者与共同建构者。
- 支持经验生长需目标、过程、评价、管理协同运作的系统。
实践体系与工具
- 设计“五类十群”问题内容体系，覆盖不同探究方向。
- 提供“微项目”“小项目”“中项目”“大项目”四种动态实施路径。
- 创设“三墙、一区、一轴、一板”环境支持系统及学历案评价机制。
- 研发“双轨教研+资源智库”实践支持系统。
书籍特色与内容
- 扎根真实教育现场，观点与策略源于数百个真实项目案例。
- 提供实用工具与策略，附一线实践反思，降低实施门槛。
- 贯穿大量幼儿故事案例，生动展现经验生长足迹。
读者阅读建议
- 园长/管理者：通览全书，把握整体逻辑与系统架构，构建制度支持。
- 教研员/培训者/研究者：重点关注“经验阶梯”理论阐释与实践转化。
- 一线教师：带着真实困惑阅读，大胆尝试、细心反思、灵活调整。
图书出版信息
- 书名：《让经验阶梯生长——幼儿项目式学习的创新实践》。
- 作者：梁乐、雷有光；出版社：复旦大学出版社。
- ISBN：978-7-309-18778-6/G.2841；定价：68.00元。
- 出版时间：2026年10月。
作者简介
- 梁乐：珠海高新区唐家湾中心幼儿园教育集团总园长，广东省名教师，研究成果获广东省基础教育教学成果一等奖。
- 雷有光：博士、副教授，珠海儿童项目式学习研究中心首席专家，出版多部项目式学习著作。
平台与会员信息
- 《学前微主编》是幼教行业媒体平台，以“讲述幼教人自己的故事”为宗旨。
- 提供365微光会员服务：365元/年，含线上直播回放、线下活动优先参与等权益。
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