自闭症学前儿童沟通与共同注意干预研究：儿童与干预实施特征的报告现状分析

一项对 National Clearinghouse on Autism Evidence and Practice 综述数据库中 150 项单案例实验设计研究的二次分析发现，针对学前自闭症儿童的循证干预在儿童特征与实施特征上存在系统性报告缺口。研究提取了 348 名儿童、217 项干预及 484 条剂量数据，评分者间一致性平均 90.7%。性别报告率 92.7%，而种族（12.7%）与家庭语言（18.4%）报告率低；认知水平仅 28.2% 的研究报告，已报告样本中男性占 76.4%、白人占 61.4%、英语使用者占 73.4%，约 35.7% 可能伴有智力障碍，36.1% 无口语。干预多由研究者实施（60.8%）、采用隔离式 1:1 形式（77.9%），干预时长仅 23.8% 报告。作者指出，现有文献仅支持部分特征下的有效性证据，未来需更细致报告以提升生态效度与可重复性。