书评：《加拿大早期学习与保育：连接过去、现在与未来的可能性》

这篇书评评析了 Susan Jagger 主编的《加拿大早期学习与保育：连接过去、现在与未来的可能性》（2025 年第 2 版），该书汇集加拿大学者，挑战学前教育与保育（ECEC）中占主导的发展主义与标准化框架，聚焦原住民认识论、再概念化理论以及种族、残障与性别批判视角。书评认为，该书将 ECEC 重新定位为一项社会公正且具有政治情境的实践，具有实质学术贡献；但其对批判理论的持续侧重，限制了对监管式托育环境中塑造教育者日常工作的结构与组织现实的探讨。书评指出，该书尤其适合研究者、研究生与教师教育者阅读，并提出未来研究应将该书的理论承诺与对实践的实证考察相衔接。