一项州级学前班项目对处境不利4岁儿童幼儿园准备度与出勤率的影响

美国密歇根州"Great Start Readiness Program（GSRP）"的参与儿童在幼儿园准备度评估（Kindergarten Readiness Assessment）上表现优于因园位满额而被列入候补名单的儿童，且候补儿童更易缺勤。该研究采用准实验设计，分析19,490名儿童的幼儿园准备度与39,113名儿童的出勤记录，比较GSRP在园儿童与候补名单儿童。研究使用多水平模型变体分析发现，缺勤效应对黑人儿童、经济处境不利儿童和英语学习者尤为显著。研究提示，学前班参与可能通过改善幼儿园出勤习惯为后续学业成功奠定基础，出勤应成为评估学前项目短期效果时被关注的指标。