从良好到优秀：幼儿园活动开展的新、顺、深三个瓶颈

一位教研指导者提出，幼儿园活动案例整体达到良好水平却难到优秀，瓶颈在活动新不新、顺不顺、深不深三个问题。新意主要来自倾听幼儿想法并接得住，如姓氏主题中生成调查教师姓氏、复姓来源等活动。连贯性需要幼儿兴趣这条明线和教师组织引导这条暗线交织，可用鱼骨图梳理阶段脉络。深度则靠持续追问，如水果发电实验从水果种类延伸到晒干、果汁、可乐的比较。作者在西安、北京、芜湖指导的园所也存在同样问题。