幼儿园首音隔离测量工具（FSI）的效度验证

一项发表于《Assessment for Effective Intervention》的研究验证了DIBELS早期读写能力测评套件中新开发的"首音隔离"（FSI）工具，用于测量幼儿园儿童识别并说出所听单词首个音素的能力。研究以美国太平洋西北地区4所学校的129名幼儿园儿童为样本，在2021-2022学年始末施测FSI、DIBELS各项测量及CTOPP-2，通过描述统计、同时性与预测性相关、ROC曲线分析和回归分析检验其效用与效度。结果显示，FSI的地板效应小于以往DIBELS的首音与音位分割测量，且具有较强内部一致性、同时效度和预测效度。随着美国越来越多州在学校推行多层阅读支持系统，FSI有望成为识别阅读困难风险儿童、为教学提供独特信息的早期音位意识筛查工具。